|
Následující článek by možná patřil do učebnic
občanské nauky pro střední školy. Rozhodně je velkou chybou, že mladé
muže nikdo neučí, jak poznat vhodnou manželku a jak se obloukem vyhnout
té nevhodné, a tak zatímco ženy mají tyto instinkty hluboce zakódovány
v podvědomí, ba vrozeny, muži jsou v tmto směru v obrovské nevýhodě,
zvláště pak za situace, kdy s nimi cloumají hormony na všechny strany a
připravují je velmi často o základní schopnost rozumové úvahy. A potom
se - obvykle pozdě - nestačí divit.
Následující článek by se měl pokusit tento zásadní handicap v mužském
vzdělání alespoň částečně napravit.
Současně shrnuje i naše zkušenosti z posledních seminářů a přednášek,
kde jsme zjistili, že velká většina společnosti skutečně netuší, co se
u našich soudů - zvláště těch rozvodových a opatrovnických - děje a
oddává se iluzím a představám starým padesát a více let. Ty však nemají
s reálným životem už jaksi co dělat.
S reálným životem naopak co dělat má zkušenost matek dospívajících
synů, které si občas - když je k tomu příležitost - upřímně postesknou,
že ty jejich potenciální snachy, co jim synové občas přivedou domů,
nestojí ani za starou belu a že najít dneska slušně vychovanou holku je
malým zázrakem.
Natož pak takovou, která má ještě i smysl pro rodinu a
ví, že manželství znamená i závazky a omezení osobní svobody - a kdo to
nehodlá uznat, nechť do manželství nevstupuje.
|
|
Je nutno dodat, že tak, jak ženy mají poměrně
spolehlivé instinkty na rozpoznání vhodného životního partnera, tak je
mají i pokud jde o zhodnocení nevěsty pro jejich syny a že těmto obavám
je nutno dát do značné míry zapravdu, neboť se zdaleka nejedná jenom o
tradiční řevnivost a žárlivost mezi dvěma různými generacemi žen, které
nehodlají ustoupit ze života svého léty vypiplaného syna.
Protože jsme denně u opatrovnických soudů, můžeme svoje zkušenosti
zevšeobecnit do určitého poznatku, který by vypadal asi takto:
Obrovské nebezpečí v manželství hrozí zejména střední a střední vyšší
třídě, pokud si dotyčný muž vzal manželku:
a) výrazně nižšího vzdělání či inteligence
b) bez rodinného zázemí či s naprosto nedostatečnými rodinnými vzory a
vzorci rodinného chování - zde se jedná o dívky, které buďto vyrostly
mimo rodinu, nebo v neúplné rodině, anebo v rodině, která sice na první
pohled úplná je, leč muž a otec v ní neplnil svou přirozenou roli,
naopak, byla mu přidělena role jakéhosi nesvéprávného poskoka a lokaje
a on ji mlčky přijal a smířil se s ní. K tomu se samozřejmě neodlučně
přimyká role dominantní a vše rozhodující matky, která svou dceru
vychovala samozřejmě stejně.
c) bez výchovy k zodpovědnosti a bez širšího kulturního či morálního
zázemí (popřípadě bez obojího)
Pokračování
|
